在線(xiàn)教育：風(fēng)口之上 贏(yíng)家寥寥
2019-09-11
（本文轉載自 江蘇經(jīng)濟報 報道）
從年初《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》的印發(fā)，明確指出要通過(guò)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展教育服務(wù)新業(yè)態(tài)，再到不久前全國兩會(huì )上，政府工作報告將“在線(xiàn)教育”納入其中……眼下，教育產(chǎn)業(yè)在新技術(shù)的介入下似乎“風(fēng)口”乍現。然而，記者通過(guò)采訪(fǎng)發(fā)現，這個(gè)正迎來(lái)政策和技術(shù)革新雙重利好的產(chǎn)業(yè)想要真正實(shí)現騰飛并不那么簡(jiǎn)單，火熱掘金潮的背后，是同質(zhì)化競爭等多方面因素造成的盈利者寥寥。作為經(jīng)濟大省同時(shí)也是教育大省的江蘇也面臨著(zhù)相同的處境。那么，在線(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)究竟怎樣才能在“風(fēng)口”真正起飛呢？
技術(shù)升級，行業(yè)漸熱
王琳是南京新城中學(xué)的一名普通學(xué)生。像如今大多數孩子一樣，除了課內學(xué)習外，其父母為她選擇了課外輔導。而不久前，因為父母的一個(gè)選擇，她的學(xué)習之路變得輕松了不少?！拔业挠⒄Z(yǔ)相對比較弱，從初中開(kāi)始就一直在補。以前去上培訓班，坐公交至少要40分鐘?，F在我上的是一對一線(xiàn)上口語(yǔ)課，方便多了。課程內容有趣，老師也是名師?！?/span>
王琳父母的選擇改變折射的正是當前在線(xiàn)教育的火熱?！皞鹘y教育大多是面授，受限于時(shí)空因素。但隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷普及，在線(xiàn)教育很好地解決了這個(gè)問(wèn)題?！苯K智風(fēng)教育科技有限公司總經(jīng)理朱彬告訴記者，從技術(shù)層面看，在線(xiàn)教育經(jīng)歷了錄播、標清視頻、高清視頻、直播等多個(gè)階段，教學(xué)視頻質(zhì)量大幅提高的同時(shí)，還大大增強了交互性。從學(xué)習效果上看，越來(lái)越多的優(yōu)秀教師開(kāi)始愿意投身在線(xiàn)教育，也保證了學(xué)習效果。
從2003年和南京大學(xué)聯(lián)合開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )課程開(kāi)始，智風(fēng)公司早早就介入了在線(xiàn)教育領(lǐng)域。令朱彬欣喜的是，越來(lái)越多的我省高校已經(jīng)承認并且重視起在線(xiàn)教育的地位。僅該公司目前就已為省內50多所高校研發(fā)制作了1068門(mén)網(wǎng)絡(luò )課程，不僅打造了一批“網(wǎng)絡(luò )名師”，更有多門(mén)課程入選國家級精品資源共享課。而除了高校精品公開(kāi)課、共享課、微課、精品網(wǎng)絡(luò )課程Mooc外，公司近來(lái)還特別成立了多媒體虛擬仿真室，將把人工智能、虛擬現實(shí)等高科技進(jìn)一步融入到高校信息化教育的各個(gè)環(huán)節中。
在好未來(lái)高級投資經(jīng)理謝文怡看來(lái)，在線(xiàn)教育快速發(fā)展，還因為其打破時(shí)空限制后，進(jìn)一步解決了長(cháng)期以來(lái)我國教育資源分布不均短板?！澳壳拔覈處煃徫淮嬖诰薮笕笨?，比如外語(yǔ)教師缺口就高達100萬(wàn)人。從地域分布看，優(yōu)秀教師大都集中在北上廣深為代表的一二線(xiàn)城市?！?/span>
掘金者眾，盈利者寡
有數據顯示，截至去年12月，全國在線(xiàn)教育用戶(hù)規模已達1.38億人，年增速為25%。更有業(yè)內人士預計，到2021年，在線(xiàn)教育市場(chǎng)規?？蛇_2830億元。在此背景下，資本也開(kāi)始追逐這一新熱點(diǎn)。目前，中國在線(xiàn)教育企業(yè)達2500多家，其中，新三板教育掛牌企業(yè)就近200家。然而，今年3月1日，一則在線(xiàn)教育創(chuàng )業(yè)公司小馬過(guò)河倒閉清算的消息卻令業(yè)內感受到一股寒意。
“互聯(lián)網(wǎng)普及、移動(dòng)端滲透，在線(xiàn)教育門(mén)檻越來(lái)越低。但這個(gè)市場(chǎng)跟別的市場(chǎng)不一樣，它是循序漸進(jìn)的，不是暴利的?！敝毂蛘f(shuō)，在趕熱潮的過(guò)程中，不少企業(yè)并沒(méi)有找準自身定位，僅是借著(zhù)“互聯(lián)網(wǎng)+”、在線(xiàn)教育的概念，試圖將用戶(hù)規模做到足夠大。這不僅脫離了教育產(chǎn)業(yè)慢的本質(zhì)，而且跟國家推動(dòng)教育信息化與學(xué)校教學(xué)深度融合的大趨勢相背離。在缺乏合適商業(yè)模式且內容高度同質(zhì)化等多方面因素影響下，這些企業(yè)最終將喪失競爭力。
記者調查發(fā)現，目前以應試教育為導向的K12領(lǐng)域競爭尤為激烈。不少購買(mǎi)過(guò)線(xiàn)上課程的學(xué)生家長(cháng)向記者反映，不管是師資還是課程，Ｋ12在線(xiàn)教育平臺問(wèn)題多多。比如，有些平臺上的課程依舊只是錄像，師徒互動(dòng)無(wú)從談起；有些平臺大打價(jià)格戰，讓人摸不清真實(shí)水平，而且課程評價(jià)中經(jīng)常出現一眼可辨的“好評”；有些平臺在老師的選擇上則把關(guān)不嚴，教學(xué)水平參差不齊。
“去年只有5%的互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)盈利，盈虧平衡的占到26.62%，其他處于虧損中?！痹谔K州從事教育行業(yè)的崔琪對于互聯(lián)網(wǎng)教育研究院發(fā)布的這組數據記憶猶新。她認為，目前在線(xiàn)教育的困境，主要還是因為用戶(hù)習慣培養遠沒(méi)有達到相應水平，在老師、學(xué)生群體中，真正利用在線(xiàn)教育的尚在少數?！坝绕涫翘K中、蘇北等小城市，普及率更低?！?/span>
差異化競爭，細分市場(chǎng)商機無(wú)限
盡管目前在線(xiàn)教育行業(yè)亂象不少，但智風(fēng)董事長(cháng)劉寧海對于在線(xiàn)教育未來(lái)的發(fā)展判斷依然持積極態(tài)度?！斑@是行業(yè)必須經(jīng)歷的篩選過(guò)程，優(yōu)勝劣汰，最終形成健康可持續的市場(chǎng)。在線(xiàn)教育細分種類(lèi)較多，各產(chǎn)品線(xiàn)的特點(diǎn)和作用各不相同，各類(lèi)產(chǎn)品只要有好的產(chǎn)品內容和商業(yè)價(jià)值，未來(lái)都會(huì )具有較好的發(fā)展空間?！?/span>
值得慶幸的是，越來(lái)越多的在線(xiàn)教育企業(yè)開(kāi)始意識到了產(chǎn)品的重要性，深耕起垂直細分領(lǐng)域。專(zhuān)注做4-12歲小朋友英語(yǔ)學(xué)習的VIPKID，采用“在線(xiàn)北美外教1對1”的教學(xué)模式，僅去年營(yíng)收就近10億元，已占據行業(yè)總營(yíng)收的50%以上；專(zhuān)為在線(xiàn)教育公司提供基于云端的實(shí)時(shí)互動(dòng)直播課堂SAAS服務(wù)的學(xué)點(diǎn)云，去年11月獲得了1000萬(wàn)元PRE A輪融資；今年1月12日，針對嬰幼兒市場(chǎng)，愛(ài)奇藝推出早教益智類(lèi)兒歌動(dòng)畫(huà)《奇寶兒歌》，開(kāi)播第二天播放量246.8萬(wàn)……如今，無(wú)論是按產(chǎn)品和服務(wù)特性分類(lèi)的工具平臺、流量平臺、題庫、在線(xiàn)評測、單詞/口語(yǔ)學(xué)習、課程表及終端工具等，還是按產(chǎn)業(yè)鏈分類(lèi)的內容提供商、平臺提供商、技術(shù)提供商，在線(xiàn)教育領(lǐng)域都在悄然發(fā)生著(zhù)質(zhì)的變化。
“簡(jiǎn)單地把教育從線(xiàn)下搬到線(xiàn)上、交互形式的零星創(chuàng )新、缺乏效果的產(chǎn)品，都不是在線(xiàn)教育的全部。只有切實(shí)指向用戶(hù)真正需求——能覆蓋完整學(xué)習流程，提供個(gè)性化方案以持續提升學(xué)習效果、效率，并富有樂(lè )趣的學(xué)習產(chǎn)品，才是在線(xiàn)教育應有的創(chuàng )新?！睖W(wǎng)校有關(guān)負責人說(shuō)。
